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Formes de retard mental: ASTENIQUE, ATONIQUE, DYSPHORIQUE ET STENIQUE

FORME ASTENIQUE DE COMMERCE DE DÉTAIL

Le tableau clinique du retard mental diffère non seulement par sa forme, mais aussi par sa structure interne. Ch. Kohler (1963), par exemple, a distingué des formes non seulement sur la base de la particularité de l'activité, de l'affectivité, mais également sur la base des caractéristiques physiques et sensorimotrices. En utilisant la terminologie de G. Vermeylen (1929), il les a appelés disharmonieux et harmonieux. Dans le premier, il a, à son tour, fait la distinction entre terne, instable et émotif. La disharmonie du muet est que ses capacités mnésiques plus développées contrastent avec l'incohérence pratique et le manque de compréhension. La volatilité se caractérise par l'inadéquation de leur réactivité vive, l'émergence facile d'intérêts et un bon vocabulaire avec un comportement insuffisamment connecté, l'épuisement de l'attention, l'instabilité des pulsions et l'incohérence des idées. Les émotifs sont plus proches des harmonieux. Avec le syntonisme, ils ont un arrière-plan affectif fluctuant constamment, ce qui perturbe facilement leur attention aux intérêts actuels et rend difficile l'adaptation à l'environnement. W. Strohmayer (1926) a décrit des enfants déments chez qui les fantasmes vifs contrastaient avec l'incapacité de compter les éléments. L. V. Zankov (1939) a également souligné le développement désharmonieux de certains enfants atteints d'oligophrénie. Il a souligné que certains dominent le sous-développement émotionnel, tandis que d'autres ont une infériorité intellectuelle. La structure de leur intelligence peut également être différente. L'intelligence verbale ou «pratique» y règne..

Parmi les diverses formes de sous-développement mental, une place importante est occupée par celles dans lesquelles un retard relativement faible est combiné à un retard dans la maîtrise des compétences scolaires (N. Ozeretsky, 1938). Encore plus tôt, des enfants dyslexiques ont été décrits, caractérisés par une incapacité innée à apprendre à lire et à écrire (Morgan W., 1896). La dyslexie, ainsi que la dysgraphie et la dyscalculie, peuvent être non seulement un trouble congénital indépendant, mais aussi une partie intégrante d'autres maladies: lésions organiques du cerveau et oligophrénie (Levin M., 1979; Critcley M., Critchley E., 1978).

S. S. Mnukhin (1948.1961), D.N. Isaev (1965.1971) et ses collègues ont étudié les caractéristiques neurophysiologiques des enfants mentalement retardés dont les capacités d'apprentissage ne correspondent pas à leur sous-développement intellectuel.

S. S. Mnukhin n'a pas considéré l'alexie et l'agraphie comme une manifestation de lésions cérébrales locales. À son avis, l'alexie et l'agraphie ne sont pas des troubles isolés, elles sont combinées à d'autres symptômes: l'incapacité à reproduire les rangs, à apprendre les rythmes et à distinguer les côtés de votre corps. Il a suggéré que la base de l'alexie et de l'agraphie réside dans l'impossibilité de maîtriser les systèmes de signaux avec des membres placés séquentiellement, ce qui est associé à la présence d'une faiblesse particulière de l'activité nerveuse supérieure.

E. D. Prokopova (1954) a observé des enfants qui ne peuvent pas être entièrement classés comme mentalement sains, mais qui devraient également être placés en dehors de l'oligophrénie. La place principale dans leur tableau clinique est occupée par les violations de la maîtrise des compétences scolaires. D'autres symptômes incluent des difficultés à former des représentations et des concepts temporaires et spatiaux, ainsi que des difficultés à développer des compétences d'autosoins..

À notre avis, le développement inégal dans certains cas est une variante de la psyché normale, et dans d'autres, c'est une forme particulière de retard mental. Cette section est consacrée à ce dernier. L'importance de distinguer cette forme s'explique non seulement par son contour, mais aussi par sa prévalence importante. Ainsi, sur 10 ans, sur le nombre total d'enfants avec un retard mental admis à l'hôpital psychiatrique pour enfants de Leningrad, 5,65% étaient incapables de maîtriser la lecture, l'écriture et le comptage, ce qui ne correspondait pas à leur sous-développement intellectuel.

Date d'ajout: 2015-02-28; vues: 1499; COMMANDER LA RÉDACTION D'ŒUVRES

Formes de retard mental

Selon D.N. Isaev, les critères de distinction des diverses formes de retard mental sont les caractéristiques constitutionnelles du RNB, sur la base desquelles telle ou telle forme de sous-développement mental se développe.

Forme asthénique de retard mental

Ainsi, avec la forme asthénique du retard mental, un fardeau héréditaire de psychoses, d'épilepsie et d'oligophrénie se retrouve dans 17% des familles, dans 30% - psychopathie et alcoolisme. À la moitié - l'asphyxie à l'accouchement est observée. 70% souffrent de maladies graves du nourrisson: dyspepsie, pneumonie et septicémie. Des maladies épuisantes jusqu'à 3 ans se retrouvent dans 20%.

% des enfants proviennent de familles dysfonctionnelles. De plus, souvent les enfants n'étaient élevés que par des mères (familles monoparentales dans la population - 20%).

Presque tous les enfants ont un léger retard mental, la moitié d'entre eux ont un sous-développement de la parole à un âge précoce. Dans 10% des premières années de la vie, un arrêt temporaire du développement mental a été noté avec la perte des habiletés de marche, d'élocution et de propreté acquises.

Ces enfants se caractérisent par une inadéquation du niveau de développement de certaines manifestations mentales par rapport à d'autres. Tout le monde a une attention instable et qui diminue facilement.

(On le constate déjà à l'âge préscolaire à cause duquel les enfants ne peuvent pas participer longtemps aux jeux). À l'âge scolaire, ils sont agités, peu concentrés sur les explications des enseignants et la résolution de problèmes. Certains enfants avaient une attention si médiocre qu'ils n'étaient pas capables de travailler en classe. Leur productivité n'a augmenté que dans les cours individuels..

La forme asthénique se caractérise par une difficulté prononcée à maîtriser les compétences scolaires disproportionnée à leur sous-développement intellectuel. 80% d'entre eux ne remarquent pas ou ne sous-estiment pas l'arriéré du développement mental avant l'école. Avec le début des cours, ce n'est pas tant leur retard général qui se révèle que l'incapacité à maîtriser les compétences en lecture, en écriture ou en comptage, de plus, ces compétences sont différentes selon les enfants. Ils sont orientés de manière satisfaisante dans les situations quotidiennes..

Les particularités de cette forme sont «l'absorption» des compétences scolaires, l'instabilité affective, l'épuisement, le comportement inégal, la maladresse des manifestations motrices.

81% des enfants ont une dysgraphie plus prononcée qu'avec d'autres formes. Ils maîtrisent la lettre très lentement, et lors de la copie, ils sautent et réorganisent les lettres, les représentent dans un miroir, n'ajoutent pas de mots; ne peut pas distinguer des mots individuels; remplacer les lettres. Ils ne remarquent pas les règles, déformant la taille et la forme des lettres. En raison de la fatigue qui se développe rapidement, ils ont besoin d'une stimulation constante. Certains enfants écrivent même des bâtons sur des pochoirs pendant 2-3 ans. Pour maîtriser la lettre dans son ensemble, si elle réussit, il faut des années.

Ce n'est pas tant une question de performance (écrire des lettres, boutonner des boutons), mais les difficultés de transmettre des images perçues pour les convertir en acte moteur. Cela est confirmé par le fait que même les enfants atteints d'une dysgraphie rugueuse peuvent nommer ou répéter correctement un son, un mot, copier une lettre particulier, tandis que l'écriture indépendante (dictée, tricherie) est difficile.

Chez les enfants, divers troubles de la lecture sont constatés: certaines maîtrisent très lentement les compétences en lecture (sur 4 à 5 ans); autres - malgré la durée de la formation, oublier les lettres, ne peut pas distinguer les syllabes, les mots, ne peut pas fusionner les syllabes, réorganiser les lettres.

Enfin, le troisième, ayant appris à lire, n'acquiert pas la maîtrise, ne comprend pas les mots individuels, ou ne peut pas raconter ce qu'ils lisent dans leur ensemble. Ces troubles sont clairement en contradiction avec leur léger retard mental. L'origine des difficultés de maîtrise de la lecture est similaire à l'apparition d'erreurs dans la reproduction des dessins visuellement perçus..

La dyscalculie chez ces enfants est corrélée positivement avec de graves violations de la pensée constructive et spatiale, avec l'incapacité de maîtriser les représentations spatiales et temporelles. Ils maîtrisent la «série» avec beaucoup de difficulté, et il leur est encore plus difficile de reproduire les membres d'une telle série «hors ligne». Ainsi, ils ne sont pas en mesure de se souvenir de l'ordre et du nombre de mois dans une année, des jours dans une semaine, de l'ordre alphabétique des lettres, des chiffres dans l'ordre inverse (violation lors de la mémorisation et de la reproduction de la séquence en raison de dommages au cortex temporel). Les enfants avec cette forme ne peuvent pas apprendre et répéter le rythme perçu par l'oreille (agnosie auditive).

Classification clinique et physiologique

sous-développement mental général (retard mental):

Il est suggéré que les manifestations cliniques dépendent du moment des dommages, de son emplacement et de sa taille, ce qui entraîne à son tour des différences dans la fonction et le comportement corticaux altérés.

Un trouble de l'activité de la formation réticulaire entraîne des types de sous-développement, caractérisés par un manque d'attention, un contrôle des efforts et de la réponse et une altération de la motricité. Mais la systématique du retard mental n'est possible que lors de l'étude des corrélations cliniques et physiologiques, car les symptômes sont une expression externe de certains changements neurodynamiques.

Ouchakov et V. Kovalev ont utilisé le concept de dysontogenèse et distingué deux types de dysontogenèse mentale: le retard (sous-développement mental persistant) et l'asynchronie (développement inégal et désharmonieux, dans lequel certaines manifestations mentales sont à la traîne, tandis que d'autres sont en avance sur le niveau d'âge de développement).

V. Lebedinsky (1985) a développé davantage ces idées, qui a proposé les options suivantes pour la dysontogenèse: sous-développement, développement retardé, développement endommagé, développement déficient, développement déformé, développement désharmonieux. Dans cette systématique, le retard mental (oligophrénie) est considéré comme un modèle typique de sous-développement. La structure clinique et psychologique du défaut de l'oligophrénie, selon lui, est due aux phénomènes de sous-développement irréversible du cerveau dans son ensemble et à l'immaturité prédominante de son cortex comme formation de la maturation la plus complexe et la plus récente de l'ontogenèse.

Caractéristiques de la pensée dans le retard mental congénital

Divers degrés.

Les troubles de la pensée sont le premier signe de retard mental. Le sous-développement de la pensée des enfants mentalement retardés, en particulier, est déterminé par le fait qu'il se forme dans des conditions de cognition sensorielle inférieure, de sous-développement de la parole et d'activité pratique limitée (Shif Zh. I., Petrova V.G.). Voici les principaux types de troubles de la pensée des sujets souffrant d'un retard mental..

Caractériser la pensée des enfants mentalement retardés, souligner le stéréotype, la rigidité de ce processus, sa flexibilité complètement insuffisante. C'est pourquoi l'application des connaissances existantes dans de nouvelles conditions pose des difficultés aux étudiants et conduit souvent à une exécution erronée de la tâche.

Les formes de pensée visuellement efficaces sont les plus accessibles aux élèves des écoles primaires mentalement retardés. Cependant, les enfants ont du mal à terminer les devoirs. Il est donc difficile pour eux, comme les enfants d'âge préscolaire, de créer une simple image découpée

17) Formes asthéniques et sténiques de retard mental S. S. Mnukhin a distingué un groupe spécial de sous-développement mental inégal, qui comprenait des enfants incapables de maîtriser les compétences scolaires. Il a formulé l'idée de formes d'oligophrénie asthéniques, sténiques et atoniques. La forme asthénique du retard mental - le terme de S.S. On distingue les types de troubles suivants:

1. la version principale de la forme asthénique de retard mental, qui se manifeste par les signes ci-dessus;

2. variante bradypsychique - a révélé, en outre, le ralentissement des processus mentaux, non associé à la dépression;

3. variante dislallique - avec des symptômes généraux, un développement prononcé de la parole altéré est détecté;

4. option dyspratique - avec celles typiques, les violations exprimées du développement de la motricité fine et de la motricité sont présentées;

5. option dysmnésique - en plus des symptômes généraux, les troubles de la mémoire (sa diminution) viennent au premier plan.

La forme sténique de l'arriération mentale - les termes S. S. Mnukhin et D. N. Isaev, dénote une forme d'oligophrénie avec une uniformité relative de sous-développement mental, une activité globale relativement élevée et une capacité de socialisation plus développée. Les formes suivantes de forme sténique de forme sténique de retard mental sont distinguées:

1. version équilibrée - développement relativement uniforme des capacités cognitives et de la sphère émotionnelle-volitive; 2) une option déséquilibrée - avec une déficience intellectuelle, des troubles et une instabilité émotionnelle sont observés.

Classification de l'oligophrénie

Il existe de nombreuses classifications de l'oligophrénie, qui sont basées sur différents principes. Dans notre pays, les plus courantes sont la classification selon le degré de gravité, déterminé par la capacité du patient à apprendre et à prendre soin de lui-même, la classification étiopathogénétique par G.E.Sukhareva et la classification clinique et physiologique de S.S.Mnukhin et D.N. Isaev. La Classification internationale des maladies de la 10e révision (CIM-10), dans laquelle l'arriération mentale est présentée sous le code F70-79, ne remplace pas les classifications conceptuelles, mais sert principalement à des fins statistiques.

Classification étiopathogénétique de l'oligophrénie selon G. B. Sukhareva.
En créant sa classification, G.E. Sukhareva a été guidée par le principe éthique et pathogénétique. Elle a distingué trois principaux groupes d'oligophrénie:

  1. Oligophrénie endogène causée par des dommages aux cellules germinales des parents (gamétopathie).
  2. Oligophrénie due à des dommages intra-utérins (anténatals) à l'embryon (embryopathie) ou au fœtus (fœtopathie).
  3. Oligophrénie due à la nocivité affectant le bébé au moment de sa naissance (intrapartum) ou dans la petite enfance (postnatal).

Le premier groupe associé à la gamétopathie comprend:

  1. Maladie de Down.
  2. Véritable microcéphalie.
  3. Formes enzymopathiques d'oligophrénie associées à des troubles métaboliques héréditaires (phénylcétonurie, galactosurie et autres enzymopathies).
  4. Oligophrénie, associée à des lésions systémiques de la peau et du système squelettique.

Le deuxième groupe associé à l'embryopathie et à la foetopathie comprend:

  1. Oligophrénie associée à une maladie infectieuse intra-utérine (rubéole, grippe, oreillons, hépatite, cytomégalie, etc., agents responsables de la toxoplasmose, syphilis, listériose, etc.).
  2. Oligophrénie associée à des dommages intra-utérins par des agents exo- et endotoxiques (avec troubles hormonaux chez la mère, avec intoxication de la femme enceinte).
  3. Oligophrénie due à une maladie hémolytique du nouveau-né.

Le troisième groupe d'oligophrénie associé aux risques intranatals et postnatals comprend:

  1. Oligophrénie associée à une blessure à la naissance et à l'asphyxie.
  2. Oligophrénie associée à une lésion cérébrale traumatique dans la petite enfance.
  3. Oligophrénie associée à des neuroinfections transférées dans la petite enfance.

V.V.Kovalev (1995) note que l'isolement de l'oligophrénie des deuxième et troisième groupes est basé sur le facteur d'effets pathogènes temporaires sur le cerveau, tandis que l'oligophrénie incluse dans le premier groupe en raison de maladies héréditaires ne relève pas du schéma général de classification.

Classification des états de sous-développement mental général selon S. S. Mnukhin et D. N. Isaev. La classification étiopathogénétique de G.E. Sukhareva n'a pas pu tenir compte de l'oligophrénie, dite indifférenciée, car il n'a pas été possible d'identifier une cause spécifique de leur apparition. Ceci, ainsi que la grande diversité clinique des manifestations de l'oligophrénie, ont incité S. S. Mnukhin à développer une taxonomie basée sur le principe clinique et physiologique. Son travail a été poursuivi et achevé par D.N. Isaev. L'utilisation de cette classification permet aux médecins de distinguer les formes cliniques qui les orientent, ainsi qu'aux défectologues, psychologues spécialisés, orthophonistes travaillant avec ce groupe de patients, pour les travaux pratiques, la visée, en tenant compte des priorités cliniques existantes et l'élaboration de programmes d'habitudes individuelles. Ainsi, une approche différenciée des patients atteints d'oligophrénie est proposée. Le diagnostic des formes et variantes du sous-développement mental général se fait principalement par la méthode clinique d'identification des symptômes caractéristiques. Lors du diagnostic, il est également important de déterminer le degré de retard mental..

La classification internationale de la 10e révision (CIM-10) distingue:

  • retard mental léger (F70), y compris sous-anomalie mentale légère, débilité; lors de la détermination du coefficient de développement mental selon WISC - la méthodologie normalisée de D. Wechsler (D. Wechsler), chez les personnes présentant un léger retard mental, les indicateurs varient de 50 à 69;
  • retard mental modéré (F71), y compris imbécillité légère à modérée; le coefficient de développement mental chez les patients présentant un retard mental modéré est compris entre 35 et 49;
  • retard mental sévère (F72), y compris des variantes graves d'imbécillité; le coefficient de développement mental de ces patients varie de 20 à 34;
  • retard mental profond (F73), y compris idiotie; coefficient de développement mental chez les patients présentant un retard mental profond inférieur à 20 points.

Les caractéristiques cliniques qui permettent de diagnostiquer cliniquement le degré de retard mental chez les patients sont présentées dans le chapitre sur le déclin de l'intelligence dans la section psychopathologie générale.

S. S. Mnukhin et D.N. Isaev ont identifié les 4 principales formes cliniques suivantes de sous-développement mental général.

  1. Forme sténique.
  2. Forme asthénique.
  3. Forme dysphorique.
  4. Forme atonique.

Les patients présentant une forme sténique de sous-développement mental général, en particulier un degré de gravité léger, se caractérisent par une assez bonne capacité d'adaptation. Distingués par une curiosité relativement faible, des intérêts primitifs, possédant principalement une pensée spécifique et une mauvaise parole, ils sont en même temps assez efficaces. Ces patients sont capables d'utiliser les compétences et les connaissances acquises dans la vie quotidienne..

Deux variantes de la forme sténique du sous-développement mental général ont été identifiées:

Comme les noms l'indiquent clairement, les options diffèrent les unes des autres par un degré plus ou moins élevé d'instabilité affective. Les patients avec une option équilibrée s'adaptent mieux que déséquilibrés.

La forme asthénique du sous-développement mental général suggère que les patients ont une attention réduite, une fatigue accrue, une lenteur et des difficultés à maîtriser certaines compétences.

Les options pour la forme asthénique sont:

  • basique, ayant toutes les principales caractéristiques de ce formulaire;
  • bradypsychique, caractérisé par un ralentissement des processus mentaux;
  • dyslastique, avec de graves troubles de la parole;
  • dyspratique, avec déficience motrice;
  • désagréable, avec troubles mnésiques.

Les patients ayant diverses options de forme asthénique, même ayant un certain bagage intellectuel, un vocabulaire, ne sont pas en mesure de les utiliser rationnellement. À cet égard, avec une gravité égale de sous-développement mental général, les patients avec une forme asthénique s'adaptent moins bien que les patients avec une forme sténique.

Les patients présentant une forme dysphorique de sous-développement mental général se caractérisent par un contexte émotionnel dysphorique constant particulier, une désinhibition des pulsions. Les patients sont en conflit, ils ont souvent des troubles du comportement. Ils éprouvent de grandes difficultés d'apprentissage, de maîtrise des compétences professionnelles même avec un léger degré de sous-développement mental général. Aucune option pour ce formulaire n'a été mise en évidence..

Les caractéristiques des patients présentant une forme atonique de sous-développement mental général sont une faible capacité au stress mental, une activité volontaire volontaire, des troubles de l'attention grossiers. Alloué trois variantes cliniques de cette forme:

  • aspiration-apathique, caractérisé par une diminution du contexte émotionnel des patients et de leur totale inactivité;
  • akathisique, accompagné d'une capacité de trame moteur chaotique;
  • morio-like, dans lequel les patients sont ridiculement stupides.

La communication avec les patients souffrant de l'une de ces options cliniques est extrêmement difficile. Même ayant un discours bien développé, les enfants l'utilisent peu pour la communication. Comme pour la forme asthénique, les capacités de connaissance formelle atonique souffrent moins que l'adaptation pratique à l'environnement.

Les caractéristiques cliniques de la forme atonique du sous-développement mental général, qui sont largement similaires aux symptômes de l'autisme de la petite enfance et du type de schizophrénie infantile, conduisent souvent à la nécessité d'un diagnostic différentiel.

Forme asthénique de retard mental

Dictionnaire encyclopédique de psychologie et de pédagogie. 2013.

Voyez ce qu'est la "forme asthénique de retard mental" dans d'autres dictionnaires:

OLIGOPHRÉNIE - - un groupe de maladies d'étiologies et de pathogénèses diverses, dont la principale manifestation est la démence congénitale ou acquise au cours des 3 premières années de vie et les difficultés d'adaptation sociale. La cause de l'oligophrénie peut être des anomalies chromosomiques,...... Dictionnaire encyclopédique de psychologie et de pédagogie

Retard mental de l'oligophrénie - causes et types de classification, types, degrés, formes

Retard mental de l'oligophrénie - causes et types de classification, types, degrés, formes

Causes de retard mental.

Les causes de l'oligophrénie peuvent être
divers facteurs exogènes (externes)
et la nature endogène (interne),
perturbation organique
cerveau.

Classification des lésions de la tête
heure d'occurrence du cerveau:

prénatal (avant l'accouchement);

Intranatal (pendant l'accouchement);

postnatal (post-partum).

Classification des lésions de la tête
facteurs pathogènes cérébraux:

hypoxique (dû à l'oxygène
échec);

toxique (troubles métaboliques);

inflammatoire (encéphalite et méningite
avec rubéole, toxoplasmose);

traumatique (accidents, et
aussi la compression du cerveau pendant l'accouchement,
avec hémorragies);

génétique chromosomique (maladie de Down,
Maladie de Felling, etc.);

néoplasmes intracrâniens
(tumeurs).

Il convient de noter en particulier un groupe de facteurs,
conduisant également à un retard mental
Est-ce que l'alcoolisme, la toxicomanie, la toxicomanie.
Premièrement, les produits de dégradation de l'alcool et
médicaments (toxines) en raison de la
système circulatoire maternel et fœtal
empoisonner le fœtus en développement. Deuxièmement,
consommation prolongée d'alcool et
médicaments (ainsi que leurs substituts)
provoquer irréversible pathologique
changements dans l'appareil génétique
les parents et sont la cause de chromosomique
et maladies endocriniennes de l'enfant.

1) Démence traumatique grave,
tumeurs ou actions cérébrales
substance toxique (par exemple monoxyde de carbone
gaz), faible activité thyroïdienne
glandes, encéphalite, carence en vitamines
B12, SIDA et autres qui détruisent les cellules
le cerveau se développe soudainement chez les jeunes
gens;

2) la raison la plus typique: progressive
maladies. Dans ce cas, la maladie se développe
lentement et affecte les personnes de plus de 60 ans,
comme la démence sénile à la suite
Maladie d'Alzheimer, maladie de Pick,
démence prussique, maladie de Parkinson
(rarement), mais la démence n'est pas
stade normal de vieillissement, c'est difficile
et déclin progressif au fil du temps
capacités mentales. Tandis que
les personnes âgées en bonne santé ne se souviennent parfois pas
détails les patients atteints de démence peuvent complètement
oublier les événements récents;

3) démence vasculaire
troubles cérébraux (en post-AVC
période);

4) la démence résultant de
maladie mentale (schizophrénie,
épilepsie).

Idiotie

L'idiotie fait référence à la forme d'oligophrénie la plus grave et s'exprime par un manque total de compréhension et de conscience de l'environnement et de la gravité des émotions logiquement correctes.

L'idiotie, dans la grande majorité des cas, s'accompagne de graves dysfonctionnements moteurs, physiologiques et psychopathologiques. Les patients se déplacent généralement avec difficulté, ont des problèmes anatomiques des organes internes. Aucune activité significative n'est disponible. Les manifestations verbales sont incohérentes, ne contiennent pratiquement pas de mots - elles sont remplacées par des notes vocales aiguës de syllabes ou de sons individuels. Il n'est pas typique que les patients distinguent les personnes qui les entourent, ils ne répondent pas à la charge sémantique des appels, limitant leur réponse aux expressions faciales et aux cris.

La satisfaction émotionnelle n'est limitée que par l'obtention du plaisir primitif de manger, de libérer les intestins, ainsi que les dépendances pathologiques sous forme de masturbation, de succion des doigts ou de mastication d'objets non comestibles.

Les patients ont besoin de la présence de personnes bienveillantes, ils sont donc toujours sur le maintien de l'État dans des internats spéciaux tout au long de leur vie.

Degré de retard mental

Le paramètre principal pour classer la gravité du retard mental selon la CIM 10 est la gravité de la maladie. Il existe quatre types de retard mental:

Non.Classification de l'arriération mentale
selon ICD 10
Développement des capacités intellectuellescommentaires
1Vue facileL'intelligence du patient correspond au développement mental d'un enfant âgé de 9 à 12 ansLa démence légère peut être une pathologie congénitale ou acquise au début de l'âge préscolaire. Avec ce diagnostic, une personne a une psyché légèrement sous-développée, des pensées maigres et primitives sur le monde qui l'entoure.
2Vue modérée6-9Un adulte qui a l'intellect d'un enfant de six ans ne peut pas résoudre de façon autonome les problèmes quotidiens qui se posent (laver la vaisselle, prendre un bain seul, nettoyer sa chambre, etc.), de plus, il ne peut pas être habitué au travail.
3Look lourd3-6En présence d'un degré d'oligophrénie sévère ou profond, une personne n'a en partie ou totalement aucune aptitude à parler, elle n'est pas en mesure de réfléchir et d'exprimer son opinion et ses désirs.
4Vue profondejusqu'à 3 ans

La classification des degrés de retard mental dépend du nombre de points qu'un patient potentiel gagnera lors de la résolution de tests standard pour évaluer le développement de la psyché et de l'intelligence. Les enfants d'âge préscolaire qui ne peuvent pas passer le test ou qui n'obtiennent pas le nombre de points requis sont élevés et éduqués séparément des bébés en développement normal (dans des établissements d'enseignement spécialisés ou à la maison). Cette division sociale conduit au fait que les enfants mentalement retardés ne savent pas comment leurs pairs en bonne santé communiquent et comment la société dans son ensemble est structurée, car ils ont un cercle de contacts très limité.

Les enfants isolés de la société sont plus irritables et physiquement faibles, incapables de comprendre pleinement le monde qui les entoure. Grandir, les enfants en bonne santé et les enfants handicapés lors d'une réunion ne savent pas comment se rapporter les uns aux autres, faire preuve d'agressivité ou d'indifférence. Les enfants pauvres ne sont pas intéressés par ce qui se passe autour d'eux, ils ne sont pas en mesure de prendre des mesures spontanées et de respecter les règles établies (par exemple, les règles du jeu ou les mesures de sécurité) ou d'imiter leurs pairs.

Prévisions et style de vie

Le pronostic et le mode de vie subséquent de la famille dans laquelle ils ont appris l'oligophrénie dépendent du degré de démence, ainsi que de la précision et de l'heure du diagnostic. En règle générale, si le traitement a été sélectionné correctement et a commencé immédiatement, la réadaptation des patients présentant un degré léger de la maladie leur permet d'apprendre à exécuter les fonctions sociales les plus simples. Il y a aussi une chance d'apprendre et de commencer à effectuer un travail simple, de vivre de façon autonome dans la société. Cependant, il faut comprendre que ces patients ont souvent besoin d'un soutien supplémentaire..

Lors du diagnostic de l'oligophrénie chez les enfants, une conversation est tenue avec les parents, des formations qui les aident à enseigner à leur enfant la capacité de maîtriser les actions les plus simples. Les parents doivent comprendre qu'un tel bébé a besoin d'un contact émotionnel constant. De plus, afin d'éduquer et d'éduquer les enfants ayant une déficience intellectuelle, ils utilisent l'oligophrénopédagogie, qui fournit des réponses aux questions des parents et les aide à récupérer plus rapidement.

  1. Cherchez des soins médicaux en temps opportun pour poser un diagnostic et déterminer le degré de progression de l'oligophrénie chez un enfant.
  2. Traitez régulièrement l'enfant, apprenez-lui à lire, à écrire, à compter. Demandez l'aide d'un psychologue pour enfants.
  3. Pour donner la possibilité à un enfant d'être parmi ses pairs, ne pas essayer de le protéger de la société.
  4. Enseignez à l'enfant l'indépendance.
  5. N'exigez pas du bébé l'impossible, en élevant la barre en fonction des résultats d'enfants sains.

Avec l'aide d'un tel fondu, les parents pourront adapter un peu l'enfant à sa vie en société.

Diagnostic de l'arriération mentale

Le diagnostic des enfants mentalement retardés doit être inconditionnel et complet, effectué plus d'une fois. Il est nécessaire d’étudier attentivement l’histoire de l’enfant (histoire du développement individuel), de procéder à un examen médical, psychologique et pédagogique, de clarifier la nature des difficultés de développement de l’enfant, de systématiser les données obtenues dans le but de développer des opportunités de développement. De plus, l'objectif du diagnostic n'est pas seulement la définition de l'arriération mentale en tant que telle, mais aussi la formulation la plus précise du diagnostic, qui devrait refléter les critères suivants:

  1. Évaluation du niveau de développement mental de l'enfant, tout d'abord, la sphère cognitive. Identification du degré de retard mental ou de déficience intellectuelle.
  2. Évaluation des composants structurels du défaut - évaluer le niveau de développement de la sphère cognitive, principalement l'attention, la pensée, la parole, la mémoire. De plus, ils donnent non seulement une caractéristique comparative (par rapport à la norme), mais aussi qualitative. Le niveau de sécurité et le niveau de violation des fonctions mentales supérieures énumérées et de la sphère émotionnelle-volitive sont révélés.
  3. La présence ou l'absence de maladies mentales et physiques.
  4. Degré d'adaptation sociale.

Il est impossible de déterminer les symptômes de l'arriération mentale, car la MA n'est pas une maladie, elle est plutôt le signe d'un certain nombre de maladies d'étiologies différentes (causes de la maladie) et de pathogenèse (mécanisme d'apparition et de développement de la maladie).

Les médecins, les psychologues et les enseignants devraient participer au diagnostic. Et si nécessaire, d'autres spécialistes étroits. Et il n'y a pas de spécialiste qui donnerait un test de retard mental et établirait immédiatement un diagnostic clairement défini.

Les causes de l'oligophrénie

Parmi toutes les causes disponibles de l'oligophrénie, il existe un certain nombre de facteurs principaux qui provoquent le plus souvent le développement d'une pathologie:

  • Démence congénitale, caractérisée par des lésions intra-utérines du fœtus.
  • Oligophrénie causée par une pathologie génétique (peut survenir après la naissance).
  • Retard mental acquis associé à la prématurité du bébé.
  • Retard mental de nature biologique (se manifestant souvent après des traumatismes crâniens, des pathologies infectieuses, des naissances difficiles, une négligence pédagogique).

Parfois, la cause de la maladie ne peut être déterminée.

Les statistiques indiquent que 50% des cas diagnostiqués de la maladie sont le résultat de troubles génétiques dans lesquels l'enfant a révélé:

  1. anomalies chromosomiques;
  2. Syndrome de Down;
  3. Syndrome de Williams;
  4. mutations génétiques dans le syndrome de Rett;
  5. mutations génétiques dans les fermentopathies;
  6. Syndrome de Prader-Willi;
  7. syndrome d'Angelman.
  • La prématurité des bébés est la cause de l'oligophrénie, dans laquelle il y a un sous-développement de tous les organes et systèmes du corps. Habituellement, les enfants nés prématurément, avec le développement de la maladie, ne peuvent pas suffisamment s'adapter à une existence indépendante.
  • Les traumatismes crâniens, l'asphyxie et les blessures à la naissance lors de naissances compliquées peuvent provoquer des maladies.
  • Négligence pédagogique - un facteur dans lequel le retard mental est souvent diagnostiqué chez les enfants dont les parents sont toxicomanes ou alcooliques.

Autres classifications

Les enfants retardés ont de graves problèmes dans le développement des zones cognitives et émotionnelles, ils sont très particuliers dans la résolution des problèmes sociaux émergents. L'activité mentale de ces enfants est réalisée avec des écarts importants par rapport à la norme, mais avec un traitement approprié et des soins opportuns, ils sont capables de socialiser avec succès. La classification en temps opportun de l'arriération mentale chez un enfant permet aux parents (ou tuteurs) de choisir un établissement d'enseignement correctif et de fournir toute l'assistance nécessaire.

Sous forme de manifestation

Malgré les complications qui surviennent à mesure que l'enfant grandit, l'absence totale ou partielle de développement de la psyché et les dommages progressifs au cerveau distinguent les types de retard mental suivants:

  • apparence sténique (caractérisée par un comportement calme et déséquilibré, mais amical dans la société);
  • dysphorique (disposition agressive, la maladie s'accompagne d'une grave attention réduite);
  • asthénique (larmoiement, agitation);
  • atonique (manque d'émotions, incapacité de penser).

Dans ces cas, les problèmes d'activité mentale ne sont que le symptôme d'une maladie génétique plus grave (par exemple, le syndrome de Down ou Klinefelter). Après avoir déterminé le type de retard mental et les options possibles pour le développement de la maladie, on peut caractériser le degré de lésion cérébrale - inégale ou globale. Plus un diagnostic est fait rapidement et avec précision pour un enfant d'âge préscolaire, plus il a de chances d'avoir une enfance heureuse et une vie normale dans la société.

Classification Pevzner

En fonction des caractéristiques de la génétique et des prédispositions héréditaires d'une personne malade, la classification de Pevzner du retard mental est utilisée:

  • type de retard mental caractère simple;
  • une maladie accompagnée d'une altération des connexions neurodynamiques;
  • un type de pathologie cérébrale avec de graves anomalies du comportement mental;
  • manque de développement mental, accompagné d'une altération du fonctionnement des systèmes d'analyse du corps;
  • dysfonctionnement du lobe frontal.

Les enfants ayant des problèmes mentaux dépendent complètement de leurs parents (tuteurs). La relation entre les parents et l'enfant est la première expérience de socialisation du bébé. Plus les parents ressentent de la pitié, des sentiments et des soins, plus le développement de la communication et la formation personnelle de l'enfant sont difficiles. Il ne cherche pas à communiquer avec de nouvelles personnes et de nouveaux pairs, ce qui entraîne un dysfonctionnement de la parole et un manque de désir de formation et de travail, et par conséquent - une détérioration de la santé et la progression des types de maladies existants.

Aujourd'hui, l'éducation et l'éducation inclusives des enfants handicapés sont pratiquées. L'inclusion implique un passe-temps commun de personnes en bonne santé et de personnes malades, pendant qu'elles apprennent à communiquer entre elles, à connaître le monde qui les entoure. L'adaptation des enfants ayant des problèmes de santé dans la société dans de tels cas a un résultat positif, et même les patients les plus «difficiles» avec une bonne attitude et des soins montrent un intérêt pour la société et l'activité sociale.

Diagnostic de pathologie

Le médecin établit le diagnostic d'oligophrénie sur la base de toutes les compétences ménagères, ainsi que de l'état psychologique du patient. En même temps, l'histoire de la maladie est étudiée, le niveau de son adaptation sociale est évalué, le test du niveau de QI est étudié. Des tests d'IRM, d'EEG, de syphilis congénitale et de toxoplasmose peuvent également être indiqués..

Le diagnostic correct et universel de l'oligophrénie est nécessaire afin d'exclure l'autisme chez un jeune enfant. Étant donné que cette pathologie peut également être associée à un retard mental

Le traitement de l'autisme est différent, il est donc essentiel de poser un diagnostic précis.

Dans un examen de l'oligophrénie, il y a:

  1. Retard mental, dans lequel le développement du patient est altéré, les capacités intellectuelles, cognitives, motrices et vocales sont altérées.
  2. Oligophrénie, qui est apparue en combinaison avec d'autres troubles pathologiques du système nerveux central, avec des troubles somatiques.
  3. Démence résultant de conditions sociales défavorables.
  4. Changement de QI.
  5. Diagnostic de la gravité des troubles du comportement, surtout s'il n'y a pas de facteurs liés.

Les critères de diagnostic ci-dessus sont inclus dans le système CIM-10, qui détermine le degré d'oligophrénie.

Les symptômes de l'oligophrénie

Les principaux signes de pathologie sont une défaite complète des fonctions humaines, dans laquelle il y a une diminution de l'intelligence, des troubles de la parole, de la mémoire, l'apparition de changements dans les émotions. En même temps, une personne n'est pas en mesure de se concentrer sur un sujet, ne perçoit pas correctement ce qui se passe, n'est pas en mesure de traiter les informations reçues des sources. De plus, souvent chez l'adulte, il existe des troubles du fonctionnement de l'appareil moteur.

Tous les facteurs déclenchant l'oligophrénie provoquent des troubles somatiques et psychologiques..

Les manifestations du sous-développement mental sont déterminées, tout d'abord, par des troubles de la mémoire et de la parole chez un enfant ou un adulte. En même temps, la pensée imaginative souffre, une personne n'est pas capable d'abstraire.

Un léger retard mental se caractérise par des symptômes moins graves. Une personne présentant une forme légère d'oligophrénie n'est pas en mesure de prendre des décisions de manière indépendante, d'analyser ce qui se passe, d'aller au-delà de la situation actuelle, il y a également une diminution de la concentration. Il est difficile pour un tel patient de s'asseoir au même endroit ou d'effectuer la même tâche trop longtemps.

Un enfant avec un stade léger d'oligophrénie se souvient sélectivement des noms, des nombres, des noms. Lorsque vous parlez, vous pouvez remarquer que le discours est simplifié, le vocabulaire est petit.

L'oligophrénie sévère se caractérise par une violation importante de la mémoire et de l'attention de l'enfant. Il est difficile pour un tel bébé de lire, parfois la capacité de lire est complètement absente. Le traitement des enfants atteints de formes sévères d'oligophrénie est beaucoup plus difficile. Si l'enfant ne sait pas lire, il faudra beaucoup de temps (plusieurs années) pour apprendre au bébé à reconnaître les lettres. Mais même cela ne peut garantir la capacité de l'enfant à comprendre ce qu'il lit..

Traitement de retard mental

Le traitement des patients atteints d'oligophrénie est complexe. Il n'existe pas de méthode universelle permettant le traitement de tous les patients souffrant d'un retard mental. Cependant, l'état général de ces patients peut être amélioré avec des médicaments ou des remèdes populaires..

En règle générale, le traitement de la maladie comprend:

  1. Pharmacothérapie avec tranquillisants, antipsychotiques, nootropiques, complexes vitaminiques, acides aminés.
  2. Exercices correctifs pour les enfants atteints de démence. Dans cet exercice est effectué en présence d'un médecin, orthophoniste, psychologue.
  3. Cours de réadaptation pour les patients.
  4. Éducation physique adaptative, dans laquelle le complexe d'exercices sera sélectionné par le médecin individuellement.
  5. Médecine traditionnelle utilisant diverses décoctions médicinales d'herbes, de fleurs. Grâce à ces méthodes, il est possible de réduire la psychose, de soulager les maux de tête.

La prévention

La prévention de l'oligophrénie repose d'abord sur la planification de la grossesse et sur une approche sérieuse de la santé de l'enfant à naître. Les médecins recommandent à quiconque envisage de devenir enceinte de demander conseil à un centre médical où les futurs parents pourront subir un examen complet pour exclure les pathologies non diagnostiquées de leur corps. Grâce aux méthodes de diagnostic modernes, il est possible de diagnostiquer et de guérir de nombreuses maladies qui peuvent changer le cours de la grossesse et affecter le développement de l'enfant à naître.

En plus de la planification de la grossesse, il est nécessaire de suivre toutes les recommandations d'un spécialiste pendant la période de gestation.

Degré de retard mental

Le retard mental, comme toute maladie ou pathologie, a divers critères, en raison desquels la maladie est divisée en types, degrés et formes. La classification de l'arriération mentale est déterminée par le degré de l'évolution et les formes de manifestation de la maladie.

Les degrés de sous-développement mental sont divisés en:

  • léger, avec un niveau de QI compris entre 50 et 69 points;
  • moyenne, avec un niveau de QI compris entre 20 et 49 points;
  • sévère, avec un niveau de QI inférieur à 20 points.

Le niveau de QI détermine la présence d'un degré variable de maladie chez le patient. La définition d'un indicateur du niveau de développement du patient se fait en effectuant des tâches sous forme de test. Cependant, il s'agit d'une division très conditionnelle de la gravité de la maladie. Certaines associations médicales mondiales proposent une division plus étendue des degrés de sous-développement mental. Les psychiatres et psychothérapeutes américains classent le retard mental en cinq degrés de gravité. La classification américaine de la maladie, en plus des trois degrés présentés, comprend également un degré limite et profond.

La forme limite du sous-développement mental comprend, tout d'abord, le retard du développement mental chez les enfants. Il ne s'agit pas initialement d'un trouble mental très grave, qui est un lien intermédiaire entre l'état normal et perturbé de la psyché humaine. On pense que le retard mental limite est bien traitable.

Doux ou débile

Cette option est la plus simple dans le cours clinique de l'oligophrénie. Il est considéré comme l'une des options les plus courantes pour la défaite de la psyché chez l'homme, car plus de la moitié de tous les cas de retard mental lui sont attribués. Dans la pratique clinique, le terme "moronité" est également compris comme une sous-anomalie mentale ou une oligophrénie légère.

Les raisons

Comme les raisons qui conduisent à l'apparition de la débilité, un facteur héréditaire est mis en évidence. Il doit inclure la fermentopathie, l'endocrinopathie ou la microcéphalie. En outre, l'impact négatif de divers facteurs sur le fœtus est également d'une grande importance. Les conditions les plus dangereuses qui forment des pathologies chez le fœtus sont les infections que la femme a subies pendant la grossesse, la présence de conflits rhésus et l'hypoxie. Un rôle important est accordé aux effets toxiques, tels que le tabagisme, l'alcoolisme et la toxicomanie. Ces facteurs conduisent à la formation d'une débilité congénitale..
Il existe également des raisons qui conduisent à la formation de formes acquises de retard mental. Parmi eux, les blessures à la naissance, l'asphyxie, l'hydrocéphalie résultant d'infections de la petite enfance.

Symptômes

Les manifestations cliniques de cette forme de retard mental sont le manque de capacité à développer des concepts complexes qui généralisent les inférences et la possibilité d'une pensée abstraite.

Penser chez les enfants avec cette forme d'arriération est de type visuel-figuratif. Dans ce cas, l'enfant ne pourra percevoir que la partie externe des événements qui se produisent autour de lui. Une explication de la situation complète et de son analyse est difficile. Lors de la visualisation d'une image, ainsi que la nécessité de comparer plusieurs éléments, le problème de l'identification d'une connexion interne, ainsi que la possibilité de rechercher une connexion commune.

Les parents amènent souvent des enfants présentant cette forme de retard à un orthophoniste, car la question du sous-développement de la parole, selon l'âge, est une préoccupation. De plus, il peut y avoir un problème associé à l'épuisement du vocabulaire, à la présence d'agramatisme, à la stagnation et à la lenteur de la parole. Même malgré une bonne orientation dans les situations quotidiennes, le patient ne peut pas généraliser tous les événements qui se produisent et penser de manière abstraite.

Opportunité de formation

Les enfants qui fréquentent l'école secondaire ont des difficultés d'apprentissage. La situation de la langue et de la littérature russes est la plus difficile, car ils ne peuvent pas se souvenir et comprendre les règles de l'orthographe, redire le texte qu'ils ont lu ou entendu, et aussi comprendre ce qu'ils doivent faire en fonction des tâches reçues. Lors de l'apprentissage des mathématiques, un enfant ne peut pas compter et résoudre des problèmes logiques. Dans le même temps, il convient de noter que de telles opportunités apparaissent souvent chez ces patients. Au cours du développement, la hauteur absolue, une excellente mémoire mécanique, le talent artistique et la capacité de reproduire des tâches avec un grand nombre de grands nombres dans l'esprit sont souvent révélés.

Les parents notent que les enfants commencent à imiter les autres, adoptent les opinions et les pensées des autres et essaient de les copier. Cela est dû au fait que la capacité cognitive est réduite et que les qualités esthétiques et morales sont limitées. En raison de la faiblesse de leur volonté, ils sont sujets à une suggestibilité facile, à la réalisation de la volonté d'autres personnes et à des actions qui peuvent mettre en danger les humains. Les personnes ayant une débilité légère deviennent souvent des criminels sans réaliser l'intention dans leurs actions..

Les personnages peuvent être différents, de bonne humeur à agressif prononcé. Pendant la puberté, une attraction primitive accrue apparaît, par exemple, une activité sexuelle accrue. Ils ressemblent à des personnes en bonne santé..

Stades de retard mental

Il existe plusieurs stades de démence. Dans les formes les plus bénignes de la maladie, une personne n'est pas différente des personnes en bonne santé. Cependant, des difficultés surviennent lors de la formation et du travail. Il est d'usage de distinguer les 3 degrés de handicap mental suivants:

En médecine moderne, il est de coutume de distinguer 4 types de maladies selon la classification CIM-10. Cette classification est basée sur les résultats des tests de QI:

  1. Retard mental facile avec QI de 50 à 70 points. En règle générale, il s'agit d'une forme limite de démence, dans laquelle il y a un retard dans le développement mental. Cette condition peut être corrigée à l'aide de compétences simples d'adaptabilité sociale..
  2. Oligophrénie modérée avec QI de 35 à 50 points.
  3. Oligophrénie sévère - de 20 à 35 points. Souvent sous forme sévère, une oligophrénie phénylpyruvique se produit..
  4. Un degré de maladie profond dans lequel le niveau de QI n'atteint pas 20 points.

Idiotie

Oligophrénie stade, dans lequel le niveau de QI n'atteint pas 34 points. Les patients avec un stade profond de démence ne sont pas entraînés, maladroits dans les mouvements. La parole est peu développée, les émotions se caractérisent par les réactions les plus simples. La principale raison de cette étape est l'hérédité..

Une forme modérée de démence se produit sous une forme plus douce, par rapport à l'idiotie. Les patients atteints de ce diagnostic ne vivent souvent pas jusqu'à l'âge adulte et meurent dans l'enfance..

En plus des manifestations ci-dessus, avec idiotie sont notées:

  • des dommages structurels au cerveau sous des formes grossières;
  • nombreuses manifestations cliniques de pathologies neurologiques;
  • crises d'épilepsie fréquentes;
  • malformations des organes et systèmes internes.

Imbécillité

L'oligophrénie dans le degré d'imbécillité se manifeste par un niveau de QI compris entre 35 et 39 points. Il s'agit du degré moyen de maladie dans lequel une personne peut acquérir des compétences standard pour prendre soin d'elle-même. La pensée abstraite ou la généralisation est absente dans ce groupe de patients. Les imbéciles malades comprennent la parole simple, ils peuvent apprendre des mots par eux-mêmes.

L'imbécilité en médecine est généralement divisée en trois sous-espèces:

  • degré doux;
  • degré moyen;
  • et degré sévère de manifestation de pathologie.

Pour chaque type de maladie, la gravité de l'imbécillité est déterminée. Dans la société, les imbéciles diffèrent par les signes suivants:

  1. Ce sont des gens hautement suggestibles..
  2. Les Imbéciles sont assez salissants.
  3. Les intérêts personnels de ces patients sont souvent très primitifs et se résument à satisfaire leurs besoins physiques (satisfaire le besoin de nourriture, ces gens sont gourmands et bâclés, satisfont le besoin de sexe, ils augmentent le niveau de licence).
  4. Certains de ces patients sont excessivement mobiles, actifs et énergiques, tandis que ces derniers, au contraire, sont apathiques et indifférents à tout ce qui se passe..
  5. Certains patients sont affables, de bonne humeur et accommodants, tandis que d'autres sont agressifs et aigris..

Débilité

L'oligophrénie dans le degré de débilité est déterminée par le niveau de QI et se caractérise par plusieurs formes:

  • étape facile (indicateurs de 65 à 69 points);
  • stade modéré (indicateurs de 60 à 64 points);
  • stade sévère (indicateurs de 50 à 59 points).

Les scores de niveau de QI sont basés sur des mesures complètes pour diagnostiquer la pathologie.

Les patients appartenant à ce groupe de patients se distinguent par les caractéristiques suivantes:

  1. Ils ont perturbé la pensée abstraite.
  2. Ils sont incapables de résoudre leurs propres tâches..
  3. Étudier mal à l'école, apprendre du matériel pendant longtemps, avec beaucoup d'efforts.
  4. Ils n'ont pas leurs propres opinions, ne défendent pas leur point de vue, prennent le mauvais côté.
  5. Naviguer intelligemment dans des situations ordinaires et familières.

En règle générale, ces patients mènent un mode de vie sédentaire et présentent des formes d'attirance primitives..

Classification de l'oligophrénie

La structure du défaut de l'oligophrénie est caractérisée par une personnalité sous-développée dans l'activité cognitive. En règle générale, les patients qui souffrent d'une telle maladie ont un trouble de la pensée abstraite. Cependant, ce n'est pas la seule caractéristique de la maladie, car il existe plusieurs autres classifications dans lesquelles le tableau clinique est différent.

Il n'existe actuellement aucune classification unique et 100% correcte de l'oligophrénie. Il existe plusieurs classifications selon lesquelles il est habituel de distinguer cette maladie:

  • par gravité;
  • par M. S. Pevzner;
  • classification alternative.

Aujourd'hui, dans la pratique médicale, une classification à deux niveaux est utilisée, qui est basée sur la gravité des dommages causés par une personne par des facteurs nocifs et le délai dans lequel des changements irréversibles se produisent.

Il est d'usage de déterminer les types d'oligophrénie suivants:

  1. Formes familiales d'oligophrénie.
  2. Formes différenciées de la maladie.
  3. Forme héritée.
  4. Formes cliniques.
  5. Formes esthétiques.
  6. Formes atypiques.

Parmi tous les types de la maladie, la forme différenciée de l'oligophrénie a été étudiée de manière adéquate. En conséquence, en médecine, il est habituel de le diviser en plusieurs groupes:

  1. Microcéphalie. La maladie est souvent caractérisée par une diminution de la boîte crânienne. Avec une couverture horizontale, la taille du crâne avec cette forme d'oligophrénie est de 22 à 49 cm La masse du cerveau peut également être réduite à 150 à 400 g Les hémisphères et le gyri cérébral sont sous-développés. En règle générale, avec la microcéphalie, une idiotie absolue est notée. Causes de pathologie: Botkin pendant la grossesse, diabète ou tuberculose, médicaments de chimiothérapie, toxoplasmose.
  2. Toxoplasmose. La pathologie est parasitaire, se manifestant à la suite des effets nocifs du toxoplasma sur l'homme. Les sources d'infection sont: les animaux domestiques, les lapins, les rongeurs. Vous devez savoir que les toxoplasmes pénètrent le fœtus à travers la barrière placentaire, entraînant une infection du fœtus dès les premiers moments de sa vie. L'oligophrénie causée par la toxoplasmose est souvent caractérisée par des dommages aux yeux et aux os du crâne, où apparaissent des zones de calcification..
  3. Oligophrénie phénylpyruvique. La pathologie est caractérisée par une altération du métabolisme de la phénylamine et la synthèse simultanée de grandes quantités d'acide phénylpyruvique. La concentration de ces dernières substances peut être déterminée dans un échantillon d'essai d'urine, de sang ou de sueur. En règle générale, cette forme d'oligophrénie indique le stade le plus profond de la maladie.
  4. Pathologie de Langdon Down. La maladie est caractérisée par la présence de 47 chromosomes chez le patient (la norme est de 46 chromosomes). Les causes de ces anomalies chromosomiques sont inconnues. L'état du patient atteint d'une telle maladie est altéré, tandis que la personne est mobile, de bonne humeur et affectueuse. En règle générale, les expressions faciales et les mouvements de ces patients sont expressifs, ils imitent souvent leurs idoles.
  5. Pilvia oligophrenia. Une maladie caractérisée par un manque de vitamine A chez une femme enceinte au premier trimestre.
  6. Embryopathie rubéolaire. Une pathologie qui se développe à la suite de la rubéole transférée d'une mère pendant la période de grossesse. Après la naissance, le bébé souffre de cataractes, de maladies cardiaques, de surdité ou de muet.
  7. Retard mental. Elle résulte d'un facteur Rh positif. La pathologie est souvent caractérisée par un conflit rhésus, lorsqu'un enfant a un facteur négatif. Dans ce cas, les anticorps Rh traversent la barrière placentaire et le fœtus a des lésions cérébrales. Les enfants à la naissance souffrent de paralysie, de parésie et d'hyperkinésie.
  8. Oligophrénie résiduelle. La forme la plus courante de la maladie dans laquelle le développement mental s'arrête à la suite d'une maladie infectieuse ou de blessures au crâne.
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